Наводит на некотое параллели удивительного единомыслия народных толп по
вечным вопросам (массовои тупости большинства в политике, вечного
антисемитизма, етс..)
Е.
Человек рождается ПОТЕНЦИАЛЬНО РАЗУМНЫМ!
Ученик – это не Пустой Сосуд, который надо НАПОЛНИТЬ,
это ФАКЕЛ, который может ВСПЫХНУТЬ от искры Учителя!
…а может и не вспыхнуть – какой "учитель" попадется…
Правильное Образование – это ИЗВЛЕЧЕНИЕ ТАЛАНТОВ,
а не накачивание ученика Ложной Околонаучной Чепухой!
В 1950-х годах на японском острове Косима японские учёные
наблюдали за поведением колонии диких обезьян, которых они кормили сладким
картофелем (бататом), разбрасывая его по песку. Обезьянам нравился батат, но
не нравился песок на нем – животные не едят грязную пищу.
И вот однажды 18-месячная самка Имо решила эту проблему,
сполоснув батат в реке!
Она научила этому трюку свою мать и других обезьян.
А когда число научившихся мыть батат обезьян достигло 100 –
ВСЕ ОБЕЗЬЯНЫ, ЖИВШИЕ НА БЛИЗЛЕЖАЩИХ ОСТРОВАХ, ВДРУГ, без какого бы то ни
было внешнего побуждения, ТОЖЕ НАЧАЛИ МЫТЬ КАРТОФЕЛЬ!!!
Произошел ВНЕЗАПНЫЙ и ничем не объяснимый СКАЧОК в
общественном сознании обезьян!
Ken Keyes писал: "Bпечатление, что на сотой обезьянке
произошёл ИДЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОРЫВ!".
Как такое может быть?
В науке это явление получило название "ЭФФЕКТ СОТОЙ
ОБЕЗЬЯНЫ".
Казалось бы, ничего особенного. Но несколько групп учёных
наблюдали за обезьянами на разных островах. И в один момент, когда число
обезьян, научившихся мыть батат, достигло определённого количества (условно
– сто) – ВСЕ обезьяны на ВСЕХ островах стали мыть батат.
Осознание этого факта ВДРУГ дошло до самой последней
обезьяны – и не знать его стало просто неприлично…Учитывая, что между ними
не было АБСОЛЮТНО НИКАКОГО КОНТАКТА, объяснить этот феномен очень трудно.
И произошло это ОДНОМОМЕНТНО со ВСЕМИ обезьянами Японии,
даже в зоопарках!
Хотя неизвестно, возможно, и во всём мире, но таких
глобальных наблюдений не проводилось.
Как же объяснить этот феномен?
Многие связывают это явление с ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБОЛОЧКОЙ
ЗЕМЛ, либо с СИГНАЛАМИ из Космоса.
Версий много. Но доказать ни одну из теорий до сих пор не
удалось.
Пока это остается загадкой:
У этих обезьян не было никакой возможности общения друг с
другом, поэтому выводы ученых были сенсационными.
По их мнению, чтобы какая-то популяция (например,
человечество) ПОЛУЧИЛА НОВУЮ ИНФОРМАЦИЮ или сделала какое-то ОТКРЫТИЕ,
необходима "Критическая mасса" особей (людей), которые ИСКАЛИ БЫ ОТВЕТ НА
ОДИН И ТОТ ЖЕ ПОСТАВЛЕННЫЙ ВОПРОС.
* * *
В глухом закарпатском селе, затерянном в горах, единственный
музыкальный инструмент – СКРИПКА, и на ней играет и стар, и млад!
Четырехлетний ребёнок берёт в руки скрипку и:Ойстрах рвёт на
себе остатки волос…
Так виртуозно играть просто невозможно!
– Кто тебя научил, мальчик?
– Никто! – ПРОСТО У НАС ВСЕ ТАК ИГРАЮТ! Я смотрел, как папа
играет, взял скрипку – и стал играть.
Это не фантастика, это быль. Есть документальный фильм об
этом.
* * *
Еще пример. Вы помните, как лет 10 назад мы учились кататься
на сноуборде?
Тогда все катались на лыжах и сноуборд был в диковинку.
Вставали на доску, даже имея уже навык катания на горных лыжах – и учились
долго и мучительно, с синяками и разбитыми боками. На третий или четвёртый
день кое-как начинали спускаться с горки.
А что сейчас? Посмотрите – прошло всего несколько лет –
"СОТЫЙ Человечек" научился кататься на борде – и теперь почти все начинают
почти мастерски кататься сразу, в первый же день!
ЗНАЧИТ, ЧТО-ТО ПРОИЗОШЛО НА ПОЛЕВОМ УРОВНЕ?
Ведь физически человек не изменился нисколько.
* * *
Еще пример.
100 лет назад Джонни Вейсмюллер (будущий Тарзан в кино)
проплывал дистанцию 100 метров кролем быстрее всех в мире – за 1 минуту 22
секунды. Чемпион мира!
Никто быстрее не плавал на всей планете.
Проходит всего 50 лет – и 1 минута 22 секунды – это всего
лишь ВТОРОЙ ЮНОШЕСКИЙ РАЗРЯД по плаванию. Вы представляете, несколько
миллионов человек на Земле спокойно могут проплыть стометровку намного
быстрее, чем чемпион Вейсмюллер!
* * *
Пример из мира МАТЕРИИ:
Человеку в рамках знаний средней школы доподлинно известен
физический эффект "критической массы радиоактивного распада урана", что
использовано при создании атомной бомбы.
Если в левую руку взять 1 килограмм урана-235 и в правую
руку тоже 1 килограмм, то ничего не будет (кроме получения сверхдозы
радиации!).
Теперь начинаем сводить руки вместе и соединяем эти два
килограммовых куска урана в один. Сделать это не удастся, потому что в этот
момент произойдёт ЯДЕРНЫЙ ВЗРЫВ…
Оказывается, у урана есть "Критическая Масса", равная
примерно 2 килограммам, при достижении которой ядра лавинообразно делятся –
и уран взрывается.
Но если урана будет 1.995 граммов – то хоть поджигай его,
хоть взрывай – ничего не будет!!! Нужна именно КРИТИЧЕСКАЯ МАССА = 2
килограмма!
Можно ещё поразмышлять на эту тему, обратясь к мировой
истории.
Многие великие изобретения были совершены абсолютно разными
людьми в практически ОДНО И ТО ЖЕ ВРЕМЯ. Взять тот же телефон – изобретен с
разницей всего в 2 часа.
И ведь нет никаких сомнений в честности обоих изобретателей.
Наверное, так бывает, что ОДИНАКОВЫЕ ИДЕИ приходят в головы
МНОЖЕСТВУ ЛЮДЕЙ, но не все их могут УВИДЕТЬ и не все могут ВОПЛОТИТЬ в
жизнь.
Как объяснить все эти случаи изменения результатов при
неизменных начальных условиях? Приводятся разные версии – ТЕЛЕПАТИЯ,
ПЕРЕДАЧА МЫСЛИ НА РАССТОЯНИИ:
Логичное объяснение такое: КОГДА ЧЕЛОВЕК РОЖДАЕТСЯ, ОН
ГЕНИАЛЕН БЕСКОНЕЧНО!
Он знает и умеет уже абсолютно ВСЁ – он как Голографический
Слепок ВСЕЛЕННОЙ, у которой есть БЕСКОНЕЧНЫЕ ЗАПАСЫ ИНФОРМАЦИИ, НАВЫКОВ,
УМЕНИЙ!
И сразу после рождения он начинает под "мудрым и чутким"
руководством взрослых все забывать, разучиваться, его информацимонные каналы
закрываются, связь с Космосом, Вселенским Информационнным Банком
блокируется, перекрываются каналы общения с Бесконечностью…
ИЗНАЧАЛЬНО ЧЕЛОВЕК УМЕЕТ ВСЕ – и обучаясь вождению, он
просто ВСПОМИНАЕТ, лучше или хуже, быстрее или медленнее, КАК ОН УМЕЛ ВОДИТЬ
в оригинале. То же и с иностранными языками, игрой на музыкальных
инструментах, навыками в других науках и искусствах.
Если ребенок С САМОГО ДЕТСТВА погружается в мир, например
скрипки, музыки, если он с пелёнок видит и слышит, что все вокруг играют,
как живут, легко и непринуждённо – то он просто НИЧЕГО НЕ ЗАБЫВАЕТ, из того
что УЖЕ ЗНАЛ и УМЕЛ ИЗНАЧАЛЬНО!
И тогда игра на скрипке для него – это просто как дышать.
* * *
ВЕРНЁМСЯ К СЛУЧАЮ СОТОЙ ОБЕЗЬЯНКИ.
Предположим, открываться может не широкий канал связи с
Банком – а УЗКИЙ, но достаточный для ПРОРЫВА на узком участке фронта. Одна
обезьянка научилась мыть батат – и информация об этом тонкой ниточкой пошла
наверх!
Но это очень слабое воздействие – и Обратной Связи пока нет.
Две-пять-десять обезьянок стали делать то же самое – и канал
намного расширился, но незначительно.
99 обезьянок обучились – и канал уже широкий, мощный! Но еще
нет обратной связи, информация поступает только в ОДНОМ направлении, условно
– снизу-вверх.
И вот СОТАЯ обезьянка присоединяется к остальным – барьер
взят, плотина прорывается – ИНФОРМАЦИЯ НАЧИНАЕТ ЦИРКУЛИРОВАТЬ В ОБЕ СТОРОНЫ!
СНИЗУ-ВВЕРХ И СВЕРХУ-ВНИЗ = и это ПРОРЫВ!
Очевидно что обмен информацией идет ИЗБИРАТЕЛЬНО, в
зависимости от вида – обезьяны настроены на определенную (условно) частоту,
еноты на другую, а человеки – на свою.
Эти потоки не пересекаются, а действуют неизвестным образом
избирательно только своему виду.
Поэтому когда СОТНЯ обезьянок УСИЛИЛИ и РАСШИРИЛИ канал в
ОДНУ сторону – то он ОТКРЫЛСЯ И В ДРУГУЮ – причем, уже не узким каналом – а
рупором практически на весь земной шар!
Перечитайте результаты эксперимента – это не фантастика, это
можно проверить, ученые пишут об обезьянах на других островах, и даже в
зоопарках в других странах.
"ЭФФЕКТ СОТОЙ ОБЕЗЬЯН2Ы" демонстрирует закономерности в
адекватном, разумном поведении обезьян (кстати, НЕ ТОЛЬКО ОБЕЗЬЯН!!!).
—————————————————————————-
–
Поведение ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ МАСС тоже строго соответствует
"критической массе" мыслительного процесса, о чем в СМИдиотизаци ЗАПРЕЩЕНО
ДАЖЕ УПОМИНАТЬ!
Если люди ВОСПРИНИМАЮТ, ОТОБРАЖАЮТ и ПОНИМАЮТ наблюдаемые
процессы и явления – тогда все, кто мыслит таким образом, – все они мыслят
ОДИНАКОВО, а значит "Единоoбразно" (т.е. имеют перед глазами ОДИН ОБРАЗ), и
это порождает "ритическую Mассу" Истинного Отображения Действительности –
МЫШЛЕНИЯ.
В истории с обезьянами критической массой стала СОТАЯ
обезьяна, которая захотела очистить грязный картофель. Как только она
приступила к этой работе – критическая масса была достигнута – И БЛОК С
ПОТОКОВ ИНФОРМАЦИИ БЫЛ СНЯТ.
Поэтому новую информацию получили СРАЗУ ВСЕ обезьяны на
островах.
Получается, что, согласно этой закономерности, ВСЕ научные
открытия и достижения в нашей истории происходили именно тогда, когда
количество исследователей достигало критической массы. Разумеется, для
каждого открытия или новой информации существует СВОЯ критическая масса
людей, занятых решением данной проблемы. Но в любом случае все Ньютоны,
Менделеевы и Коперники, по сути, те же "сотые обезьяны" на пути открытий.
Выходит, от каждого из нас зависит, ВО ЧТО мы в итоге
трансформируемся как ВИД во времени.
Возможно ли такое? ДА!
Просто очень трудно поверить в то, что МЫСЛИ ПРОСТОГО
ЧЕЛОВЕКА, СОЕДИНЕННЫЕ с МНОЖЕСТВОМ ТАКИХ ЖЕ УСТРЕМЛЕННЫХ – МОГУТ ИЗМЕНИТЬ
ВЕСЬ МИР.
.
Ловите информацию из космоса, из информационных полей – и
воплощайте свои идеи в жизнь, пока это кто-то не сделал за Вас!
Но как мы можем влиять на стремительно развивающиеся
процессы?
В силах каждого землянина живущего на нашей планете, –
попытаться ПОНЯТЬ, ЧТО ПРОИСХОДИТ – и измениться в себе, изменить вокруг
себя – тем самым способствуя распространению этих изменений во всем мире.
ЛИЧНО ТЫ можешь увеличивать количество ПРОСНУВШИХСЯ
обезьянок вокруг себя.
Твои друзья, знакомые, родственники, сослуживцы, соседи,
коллеги…- почти все они спят.
Почти все они находятся под гипнозом.
РАЗБУДИ ИХ! – как девочка Герда разбудила Кая – и вытащила у
него из глаза ледяной осколок и растопила его сердце.
Многие думают: "Ну что от меня ОДНОГО может зависеть?".
МИР МОЖЕТ ИЗМЕНИТЬ ВСЕ, ЧТО ВОЗДЕЙСТВУЕТ НА СОЗНАНИЕ
ЧЕЛОВЕКА.
В начале ХХ века это была фотография, сейчас телевидение,
кино и т.д:
Мир может изменить сущий пустячок!!!
Благодаря интернету и глобализации, в последние 15-20 лет в
мире много стало появляться таких Понимающих Суть Вещей "Сотых Обезьянок".
И с каждым годом Темным Силам все труднее скрывать истинное
положение дел:
ОДНА ФРАЗА, ОДНО ФОТО, ОДИН ВИДЕОРОЛИК ИЗМЕНИТ МИР – если
это затронет сердца миллионов.
Если в "кучу" урана добавить один нейтрон – начнется цепная
реакция – и ядерный взрыв.
Одна "последняя капля" – и прольется чаша терпения.
Силой своей мысли мы влияем на ПРИРОДУ (Творца),
КОРРЕКТИРУЕМ План Своего Развития – и получаем обратно скорректированное
нами воздействие!
И если мы ВСЕ ВМЕСТЕ направим мысли на ДОБРО – мы УЛУЧШИМ
свою судьбу!
*** Но если все вместе станем служить ЗЛУ…- ну, дальше Вы
понимаете…
УЧИСЬ, ПОКА Я ЖИВОЙ! Помру – никто не научит.
А.
2
